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| ·死活未定 [ “文革”时，某剧团编了一个剧本，交领导审查。张领导指示让主人
公最后活着，李领导指示主人公最后应该死去。
团长感到很难办，编剧说：“不要紧，这写两个结尾。张领导审查，就
演主人公活着，李领导审查，就演主人公死去。”团长点头同意了
剧本修改好，张领导和李领导一块来审查了。团长急得 …… ] |
| ·喊口号 [ 10年浩劫中。某造反派头卫彪在武斗中被人打死。迫悼大会一切准
备就绪，只缺一个嗓门大能领着喊口号的人了。卫彪的秘书四处打听，终
于找到了一个身高6尺，膀阔腰圆，祖传三代在镇上卖糊面强的郑三，他
要喊一声：“喝糊面粥来！”周围几里都能听得见。秘书拉住郑三，亲热地
说：“郑三啊，我们 …… ] |
| ·李时珍要今朝来 [ “文革”某年，一个外国医药代表团到上海访问，有个“双突”干部
去接待。代表团团长说：“贵国李时珍在医药上的贡献真是了不起……?
这个干部马上大声问翻译，“李时珍同志来了没有?”
翻译吓了一跳，急忙向他摇了摇手。
“噢，没有来，快用小轿车去接！”
翻译急得直搔头皮。
“呀，他在理发 …… ] |
| ·把记者吓跑了 [ “文革”某年，老记者某公，刚从干校回报社。新头目命令他去采访
当时红极一时的博罗县典型，一位“活学活用”标兵。他抖擞精神上路，
很容易就找到了这位人物。
“请问， 你原籍在什么地方?”
“我们来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”
标兵佩佩而答，记者不得要领，只好 …… ] |
| ·家长的训斥 [ “文革”期间，一个学生总是旷课，老师屡教不改，只好请家长来。学
生家长恨铁不成钢，当着老师面批评孩子：“报上老是登‘兴儿上学’(形
而不学)、 ‘兴儿上学’，连兴儿都上学了，你还旷课，你让我这老脸往那
儿搁!” …… ] |
| ·“好马，快刀” [ “文革”时，张三到样板剧团学样板戏，团长开导他：“到这里来不能
只学唱戏，更主要是学做戏。戏做好了，可以当主角，升书记、部长……，
“团长，我明白了。”
“你明白什么?”
“我这辈于不想‘做戏’，也不想当什么主角，升什么书记，部长……，
我给剧团打水扫地得啦。”
“那为什么?”
…… ] |
| ·解“形而上学” [ 极“左”年代，造反派不仅行动上“先进”，思想上也想拔拔高。某
头头问被改造的“老九”：“什么是‘形而上学’?”
“‘形儿上学’是一个哲学术语，指看问题观点直观……”
“说什么‘哲学’，你就说‘上学’吧』”
老九索性信口道：“就是就有个小孩叫‘形而’，背着书包去上学，小
孩看问题当 …… ] |
| ·重唱 [ “文革”中，有个造反派头头当上了文化局长，一天到一个剧团去检
查工作。
剧团团长陪同他到排练场，台上正在排练四重唱。他坐下来一听，生
气地说：“真是乱弹琴，人家几百个人都能唱得整整齐齐，他们四个
人四个调，一点都不齐，这是唱的什么歌?”
团长连忙说：“这是重唱。”
局长听了说：“ …… ] |
| ·为名遇殃 [ 某机关干部张立江，其独子叫张成山。“文革”期间，张立江突然被
打成反革命，成了“群众专政”的重点对象。他质问造反派头子：“我犯
了什么罪?”
“你还问我，这是谁都清楚的。把你们父子名字加在一起，这不是
‘成立江山’、妄想东山再起吗?”造反派头头说。 …… ] |
| ·修改历史 [ “文革”时期，某大学一历史系教授以批林孔发了家。一天，他主持
系里教师讨论一历史事件。讨论会沉默许久，在主持人的再三催逼下，只
有一个教师发言，他说：“我就不讲了，因为会议主席讲得很透彻，他是
修改历史的专家。” …… ] |
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