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| ·怎么死这么多人？ [ 一老干部去世，吊唁者送有约百只花圈，小女放学归来见门口有如此多花圈，吃惊地问：“妈妈，怎么一下死这么多人？”
…… ] |
| ·算数 [ 课堂中，老师说：「如果我分别给你1 只、2 只、3 只狗，那你共有几只狗？」学生说：「7 只！」老师疑惑的又问了一遍：「如果我分别给你1 只、2 只、3 只狗，那你共有几只狗？」学生仍说：「7 只！」老师不肯放弃，决定用另一种方式问：「如果我分别给你1 瓶、2 瓶酒、3 瓶酒，那 …… ] |
| ·修改的功效 [ 约翰是一名教写作的老师，他发现很难使学生相信修改文章的必要性。
对他们来说，草稿即是定稿。最后，约翰在办公室门上贴上一张大标语。
通过这一方法使好多学生养成了修改文章的习惯。标语上写的是：
“哦，这很难，你知道。我决定不下是否自杀，你知道。”莎士比亚
《哈姆雷特》第三场第一幕，草 …… ] |
| ·天国是什么样的地方 [ 格伦?斯密斯问天文学教师彼得教授，天国是一个什么样的地方。教
授回答说：“我毕生研究宇宙和存在的奥秘，我希望天国是这样一个地方，
在这里我不再被提问，而能够问道：‘这个问题的答案是什么？’”
…… ] |
| ·长柄匙子 [ 精神病教授参观了精神病医院，询问主治医生，病人们怎样被确定是
治好了，还是没治好。
“我们把浴池里灌满水，池边上放上茶匙，然后叫病人排水。如果患
者拿着匙，全力以赴地要完成这项任务，这就是说他还没有治好。如果拨
掉浴池的塞子，就是健全人了。”
教授喊道：“我脑子里怎么没有这样的念 …… ] |
| ·一鸣惊人 [ 音乐学院的考场外，一位落选的姑娘拦住了主考官问：“教授先生，您
难道不相信我的歌喉会有一天一鸣惊人吗？”
“一定会的，小姐，当您受到惊吓或者袭击的时候。”
…… ] |
| ·哲学教授 [ 牛津大学的一位哲学教授正在给高年级学生讲“不论对什么事情，聪
明的人都会思考再三，只有笨蛋才会急于下结论。”
“您确信是这样吗？”
“我确信如此，”教授肯定地回答道。
一位数学教授在马路上被一辆高速飞驶的汽车撞倒，肇事的司机没
停车就溜走了。当交通警察赶来询问那辆汽车的车牌号码时 …… ] |
| ·谎言 [ 心理学教授在课上对学生们说：“今天我准备给大家讲‘什么是谎
言’。有关这方面的问题我已经在我的一本学术著作《论谎言》中作了详
尽的介绍。在你们当中有谁读过我的这本书的请举起手来。”
所有的学生都举起了手。
“很好，”教授接着说，“对于‘什么是谎言，我们大家都有了切身的
体会。因为 …… ] |
| ·喜剧和悲剧的距离 [ 在我们大学，心理楼和音乐楼紧靠在一起。如果不关上窗户，心理系
的教员便很难使学生听清讲课的内容。
这个温暖的春日就是个例子。在音乐楼，一位女学生正在练声，其声
音尖锐的喊叫到拼命的嚎叫都有。我们的教授正在给我们讲解情感，说：
“喜剧和悲剧间的距离往往是很小的。”
一个认真的学生问 …… ] |
| ·伟大的医生 [ 医学教授临终的时候，对他周围的医生说：“我将留给你们三位伟大
医生的名字。”
在场的所有医生都希望这三个人中能有自己。
这位著名的教授继续说：“这三位伟大的医生，就是水、运动和正常
的饮食。”
…… ] |
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