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| ·怪罪老师 [ 老师：“我的孩子，你的朗读没一点进步，这是怎么回事呢？我在你这
个年龄，已经朗读得十分流利了。”
学生：“毫无疑问，这是因为您的老师比我的老师好。”
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| ·太的含义 [ 教师：“太的意思就是至高无上，像太上皇呀，太空呀，等等。明白了
吗？”
彼得：“明白了，怪不得我爸爸叫妈妈太太呢。”
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| ·小鸡 [ 语文老师在给一年级的学生上课的时候谈到了大自然的美，最后她
用下面的话作结束语：“小鸡能够自己从壳里出来这是多么有趣啊。”
安德士举手：“我认为，要是它们能够再进到壳里去那就更棒了。”
…… ] |
| ·考生回答 [ 在中文系考生的口试室里，主考对一个考生说：“你说说大仲马的历
史”
“老师，你可能搞错了，我报的是中文系，不是生物系。所以我没有
准备大种马这个题！” …… ] |
| ·“电话教学” [ 某公司子弟学校校长，来到公司办公室请示。
经理，我们学校因教学上的需要，想买一台录音机。”
“咳，教书又不是听唱，要录音机有什么用？”
“当前都在搞电化教学，这是必要的设备。”
“什么，电话教学？老师学生在一间教室里上课，还用打电话吗？笑
话！”
…… ] |
| ·也算教师 [ 学生问语文教师：“老师，诗经是什么意思？”
老师说：“你在哪看见这个词，那是风马牛不相及的事情。诗是文学
的一种形式，而经呢，那是属于宗教范畴的东西。”
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| ·师生问答 [ 老师：“你说河卵石为什么都是圆滑的呢？”
学生：“这是水的运动长期冲击，石头互相摩擦的结果。”
老师：“为什么现在人们办事都是很圆滑的呢？”
深重：“不知道！”
老师：“这是长期空气运动的冲击、人与人互相摩擦的结果！”
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| ·知识爆炸 [ “你为什么不学习？”
“因为当今是知识爆炸时代！”
“那你更要好好学习呀！”
“学有什么用？学到的知识就被爆炸了。”
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| ·物物交换 [ 讲政治经济学的老师说：“货币的发明对商品的经济发展起到很大的
促进作用，今天我们不用以物易物了。”
一个学生说：“今天我们也有以物易物的，而且对商品经济发展照样
起促进作用！”
“今天还有以物易物？你能举个例子吗？”
“能，互相赠送礼品呀！”
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| ·课前准备 [ “同学们，今天校长要到我们班听课，希望每个同学都积极举手发言，
不要紧张。”
“老师，如果有的同学让你点了名，答不上来怎么办？”
“这没关系，不会回答的同学，举手时把头低着就是了。”
…… ] |
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